{"subject":"常見問題","pubUnitName":"性別平等教育辦公室","posterDate":null,"updateDate":"114-02-10","detailContent":"\r\n
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Q & A

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  1. 性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為，係以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反他人意願之方法而為性交、猥褻者。
    2. \r\n\t
  2. 性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：\r\n\t
      \r\n\t\t
    • 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
      • \r\n\t\t
    • 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。
      • \r\n\t
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    3. \r\n
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  1. 若性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生，受害者可向加害者學校的性平會提出申請調查。
    2. \r\n\t
  2. 若在一般場所或公共場合遭受到性騷擾，知道加害人有所屬單位者，便可依據性騷擾防治法向加害人所屬單位（機關、部隊、學校、機構或僱用人）或直轄市、縣（市）政府提出申訴，由加害人所屬單位進行調查，但加害人不明或不知有無所屬單位者，則可移請警察機關調查。
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在調查校園性侵害或性騷擾事件過程中，會有下列措施保護申訴人（被害人）：
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    \r\n\t
  1. 事件之當事人、檢舉人、證人之姓名及其他足以辨識身分之資料，在調查期間及調查完成之後，除基於公共安全考量外，均應予保密。
    2. \r\n\t
  2. 為保障事件當事人的受教權或工作權，於必要時，學校會彈性處理當事人的出缺勤、成績考核、減低雙方互動之機會、或採取必要處置以避免報復等。
    3. \r\n\t
  3. 雙方當事人有權力不對等情形時，會避免對質。
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關於性騷擾

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  • 法律定義\r\n\t
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    • 性騷擾
      \r\n\t\t係指性侵害犯罪外，對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為，且有下列情形之一者：
      \r\n\t\t以該他人順服或拒絕該行為，做為其獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件。
      \r\n\t\t以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。
      • \r\n\t
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    • \r\n\t
  • 法律定義\r\n\t
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    • 性騷擾罪
      \r\n\t\t意圖性騷擾，趁人不及抗拒或為親吻、擁抱或觸摸其臀部、胸部或其他身體私處之行為者，處二年以下有期徒刑、拘役或科以新臺幣十萬元以下罰金。
      \r\n\t\t＊法律效果：性騷擾行為可能導致刑事、民事賠償及行政懲處。
      • \r\n\t
    \r\n\t
    • \r\n\t
  • 概念化定義
    \r\n\t一切不受歡迎的、與性或性別有關的言行舉止，讓被行為者感到不舒服、不自在，覺得冒犯、被侮辱；嚴重時，甚至會不當影響到被行為者正常生活之進行，或人格尊嚴之損害。
    \r\n\t＊觀點提示：\r\n\t
      \r\n\t\t
    • 性騷擾可能發生在異性間及同性間。
      • \r\n\t\t
    • 男女都有可能成為騷擾者或被騷擾者。
      • \r\n\t\t
    • 性騷擾不一定要跟「性」或「身體」有關，也包括「性別騷擾」。
      • \r\n\t\t
    • 性騷擾的構成條件雖首重被行為人的主觀感受，但也兼顧客觀的認定標準，並需衡酌事發情境。
      • \r\n\t
    \r\n\t
    • \r\n
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